A diferencia de CyL, la mayoría de comunidades autónomas han incorporado la asignatura de Educación Física como materia optativa de obligada oferta

El Grupo Parlamentario Socialista defenderá en las Cortes de CyL que la asignatura “Educación Física y Salud “se oferte en segundo de Bachillerato de todos los institutos de la Comunidad.

El portavoz socialista de Educación, Fernando Pablos, ha informado de la presentación en las Cortes de una Proposición No de Ley instando a la Junta a “adoptar las medidas necesarias para que a partir del siguiente curso 2024-2025, la asignatura Educación Física y Salud sea de obligada oferta como materia optativa en segundo curso de Bachillerato en todos los centros de Educación Secundaria de la Comunidad

Castilla y León: 5, 6 y 7 de junio
• La Delegación del Gobierno en Castilla y León da difusión al documento para contribuir a que el alumno de la Comunidad conozca los cambios derivados de la introducción de los nuevos currículos de Bachillerato

• Se mantiene el número de cuatro exámenes en las comunidades sin lengua cooficial, se dará a elegir entre Historia de España o Historia de la Filosofía y cada prueba tendrá una duración de 90 minutos

16 de abril de 2024. El Ministerio de Educación ha elaborado un documento en el que da respuesta a los principales interrogantes que se suscitan entre los estudiantes de 2º de Bachillerato que el próximo mes de junio se enfrentan a la prueba de acceso de la Universidad.

La Delegación del Gobierno en Castilla y León quiere contribuir a que el alumnado de la Comunidad llegue a la prueba, que se celebrará los días 5, 6 y 7 de junio, con todas las posibles dudas resueltas dando difusión al documento emitido desde el Ministerio.

Según una encuesta, el alumnado aprueba todas las categorías de esta iniciativa de la Consejería de Familia e Igualdad de Oportunidades, que este curso ha batido el récord de matriculaciones
Los aspectos mejor valorados son el profesorado, la accesibilidad, la organización del curso y las instalaciones

Castilla y León | Consejería de Familia e Igualdad de Oportunidades

El ‘Programa Interuniversitario de la Experiencia’ es una iniciativa conjunta de la Consejería de Familia e Igualdad de Oportunidades y las universidades de Castilla y León. Su éxito lo avala el crecimiento del número de participantes. Si durante el curso 2022-2023 fueron 4.788 los alumnos matriculados, éste lo han iniciado 5.680, superando las cifras prepandemia de 2019, cuando se registraron 5.441 matriculaciones. Un incremento que también va ligado al grado de satisfacción de los alumnos. El 95 % de las personas consultadas que se forman gracias a este programa se muestran muy satisfechas con su funcionamiento.

• Los alumnos y alumnas que vayan a cursar estudios postobligatorios pueden solicitar estas ayudas desde hoy hasta el 17 de mayo
Madrid, 27 de marzo de 2023. La convocatoria general de becas y ayudas al estudio para el curso 2023-2024 ya está abierta. Desde hoy hasta el 17 de mayo, a través de la sede electrónica del Ministerio de Educación y Formación Profesional, se pueden solicitar las ayudas para estudios postobligatorios.
Los alumnos y alumnas que vayan a cursar bachillerato, Formación Profesional, enseñanzas artísticas, deportivas, de idiomas o estudios universitarios, entre otros, pueden pedir ya su beca para el curso que viene. Como en la convocatoria anterior, deberán cumplimentar una serie de datos provisionales, que podrán modificar más adelante, y deberán hacerlo aunque no sepan aún las notas que obtendrán este curso, qué van a estudiar en el que viene o si van a continuar o no con su formación.
La principal novedad de esta convocatoria es el incremento de 1.600 a 2.500 euros en las becas de residencia para estudios postobligatorios, que beneficiará a unos 125.000 alumnos y alumnas. Esta medida tendrá especial incidencia en familias de entornos rurales cuyos hijos e hijas deben desplazarse a otras localidades para poder estudiar.

Esta semana se han incorporado a las aulas de los institutos de Castilla y León los estudiantes de ESO y Bachillerato, y desde el sector de Enseñanza de UGT Servicios Públicos, han confirmado “el retroceso que estamos sufriendo en nuestra comunidad”.

Desde el sindicato, señalan que ha arrancado el primer curso “post-Covid”, sin medidas sanitarias de por medio, y lo ha hecho en peores condiciones que en los dos cursos precedentes: “Lo que se había logrado gracias al Acuerdo útil del Covid que UGT firmó con la Consejería de Educación y que solventó una situación muy complicada, ha quedado suprimido por un nuevo acuerdo, al que UGT se opuso, que ha empeorado no solo la situación del alumnado en las aulas sino las condiciones en las que tienen que realizar su labor los docentes”.

Marta Sanz- La portavoz liberal en la Comisión de Educación rechaza el sectarismo de la Ley Celaá y vuelve a reclamar un Pacto de Estado en la materia

Valladolid, 13 de agosto de 2021. El Grupo Parlamentario de Ciudadanos en las Cortes ha mostrado su oposición al borrador de la última Ley de Educación – diseñada por la exministra Celaá y cuya responsabilidad recae ahora en Pilar Alegría – y ha contrapuesto el modelo ideológico de Moncloa con el sistema educativo castellano y leonés.

“Castilla y León cuenta con una educación de primer nivel, ejemplo de excelencia y de buenos resultados, similares a los de los países nórdicos, según los datos del informe PISA. Sánchez y sus socios deberían escuchar de verdad a las CCAA y aprender de nuestro modelo educativo”, ha afirmado la portavoz de Cs en la Comisión de Educación de la Cámara autonómica, Marta Sanz.

Inés Sánchez Pablos y Fidel Francés"El partido popular odia la escuela pública y el mejor ejemplo está en el seguidismo que hace del argumentario de la Conferencia Episcopal optando por entender la educación como un negocio y olvidando la equidad". Así de contundente se ha mostrado el Secretario de defensa del Estado de Bienestar en la ejecutiva provincial del PSOE de Salamanca, Fidel Francés, quien ha comparecido en rueda de prensa, junto a la secretaria de educación en la dirección de los socialistas salmantinos, Inés Sánchez Pablos, con el objetivo de "salir al paso de la campaña de intoxicación y desinformación de las derechas sobre la nueva Ley de Educación". Una campaña de intoxicación y de desinformación del PP cuyo mejor ejemplo está en Salamanca, han dicho, refiriéndose al presidente del PP de Salamanca Javier Iglesias, y al Secretario General, Carlos García Carbayo, a los que han pedido "que dejen de hacer el ridículo".

Desde el Sector de Educación de la FeSP-UGT de Salamanca queremos denunciar la falta de previsión y tardanza por parte de la Administración para tomar las medidas necesarias para una vuelta segura a los centros educativos; asimismo, agradecemos al conjunto de docentes su predisposición y esfuerzo para lograr una vuelta a la educación presencial lo más segura posible.

Desde los centros, los Equipos Directivos llevan meses planeando la vuelta a las aulas, elaborando protocolos, tratando de organizar los espacios y recursos y avisando a la Administración de las carencias que encontraban sin recibir soluciones hasta los primeros días de septiembre (en el mejor de los casos, pues algunas soluciones siguen sin llegar).

Valoramos positivamente los desdobles y la incorporación de interinos para llevarlos a cabo, pero lo que no es admisible es que se gestionen muchas de estas contrataciones un 7 de septiembre por la tarde, habiendo pasado los procesos de AIVI y primer AISI en el caso del Cuerpo de Maestros y generando un agravio a los compañeros interinos con mayor puntuación.

Tras la implantación de la educación a distancia en circunstancias de emergencia se ha evidenciado la necesidad de introducir cambios legislativos que avancen en una regulación que se ha demostrado insuficiente.

Por ello, ante la previsión de que el curso próximo sigamos recurriendo, en alguna medida, al sistema de teletrabajo, consideramos que:

- Deben legislarse normas claras que orienten la relación laboral del personal docente en términos concretos, que regulen la modalidad no presencial con horarios que marquen de una forma bien definida la separación entre el tiempo laboral y el de descanso. Así mismo, deben contemplarse medidas para la conciliación explícitas que compatibilicen el teletrabajo escolar de los y las docentes con la atención a los menores o familiares con los que a menudo conviven en el domicilio, para que conciliar no sea sinónimo de renunciar.

LOS CENTROS EDUCATIVOS ABRIRÁN EN LA FASE 2 PARA ATENDER A LOS ESTUDIANTES QUE PREPARAN LA EBAU Y A LOS ALUMNOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL

La consejera de Educación ha presentado esta mañana las actividades que tendrán lugar en los centros docentes durante la fase 2 que empieza el próximo lunes
Del 12 al 23 de junio, los alumnos que se examinan de EBAU podrán asistir a sus centros para resolver dudas y reforzar contenidos
Los estudiantes interesados deberán comunicar al tutor, los días 8 y 9 de junio, su interés por acudir al centro y las materias en las que necesita ayuda
En los centros de Educación Especial, además, se retomarán los servicios de fisioterapia educativa
La consejera de Educación, Rocío Lucas, ha presentado esta mañana las actividades que su departamento ha planificado para acometer en los centros educativos a partir del próximo lunes, día en el que todas las provincias de la Comunidad pasarán a la fase 2.

La primera de las propuestas afecta a los estudiantes de segundo de Bachillerato, que podrán acudir a sus centros de forma voluntaria para preparar la prueba de acceso a la universidad. Los interesados tendrán que comunicar, entre los días 8 y 9, a su tutor su intención de acudir al centro a partir del día 12 y hasta el 23 de junio. El alumno tendrá que señalar, además, para qué asignaturas solicita la docencia presencial.