CURRÍCULUM EDUCATIVO ANTE LA EMERGENCIA CLIMÁTICA

A la atención del Ministerio de Educación.
El cambio climático es la mayor amenaza a la que se enfrenta la humanidad y la vida en la tierra. Cada día asistimos a nuevas noticias sobre desastres naturales o el creciente aumento de la temperatura rompiéndose un récord tras otro. El calentamiento global de origen antropogénico ha transformado el clima (IPCC) y solo una rápida descarbonización de la economía como la que se propone en el tratado de Paris podrá limitar el calentamiento por debajo de los 1,5º C. El cambio climático está acabando con la vida en el planeta, provoca consecuencias en los más vulnerables y aumenta los riesgos para la salud tal y como se publica en el quinto informe de evaluación del IPCC sobre Cambio Climático.
Interesados firmar en https://teachersforfuturespain.org/

CGTEl 17 de febrero, la Junta de Castilla y León ha presentado una convocatoria de 200 cátedras de secundaria para el presente curso . Desde CGT no alcanzamos a entender la pertinencia de esta convocatoria y menos aún en estos momentos.
Queremos recordar que, lejos de revertirse la situación de recortes que venimos sufriendo desde ya hace más de una década por la Consejería de Educación, cada curso continuamos sufriendo ratios extremas antipedagógicas, una jornada lectiva que apenas deja tiempo para preparar clases, cada curso nos enfrentamos a una supresión de plazas que afecta principalmente al medio rural, una burocratización creciente que resta tiempo y desgasta a las y los docentes apartándoles de su verdadero puesto de trabajo que es el aula. En definitiva, seguimos perdiendo y no recuperamos nada.

En este curso 2019/2020, el Sector de Enseñanza de la FeSP UGT, con el apoyo de Google España y la colaboración de distintos ministerios del Gobierno, entre ellos el Ministerio de Educación, presenta la tercera edición del proyecto de sensibilización contra el discurso del odio: SOMOS MÁS.
Este proyecto se puso en marcha por primera vez en octubre de 2017 alcanzando los 28.000 jóvenes participantes, mientras que en la segunda edición se llegó a los 30.000.
SOMOS MÁS es un programa de ámbito nacional cuyo objetivo es facilitar herramientas didácticas al profesorado de todos los centros educativos para poder abordar con el alumnado temas tan importantes como la discriminación y el discurso del odio.

Concurso CGT La sección Docente de CGT Salamanca organiza un concurso de carteles para la promoción de la matriculación en la Escuela Pública en la provincia de Salamanca.

Buscamos la participación de la Comunidad Educativa de la Pública y la sociedad en general para defender dicho tipo de enseñanza de todxs y para todxs destacando valores de inclusión social, diversidad cultural, equidad,laicidad, pluralidad, coeducación y participación democrática.

Tal y como se indica en el cartel anunciador el concurso va dirigido a alumnas/os de Centros Públicos de Enseñanza, tanto de primaria como de secundaria, de forma individual o en grupo.

ABIERTO EL PLAZO DE MATRÍCULA
PARA GRADOS, PRUEBA LIBRE IDIOMAS Y PRUEBA LIBRE ACCESO A LA UNIVERSIDAD PARA MAYORES DE 25 Y 45 AÑOS.
GRADOS
El plazo de matrícula para Grados permanecerá abierto hasta el próximo 10 de marzo de 2020., durante este periodo podrán matricularse:
- Estudiantes no matriculados en la UNED en el primer periodo de matrícula del curso 2019/2020.
- Estudiantes que ya están matriculados y quieran ampliar su matrícula para el segundo cuatrimestre.

Desde IU Salamanca, queremos agradecer y felicitar a toda la comunidad educativa de los centros públicos por la ingente labor y esfuerzo que están realizando por llevar a cabo los proyectos educativos pese a los recortes que se están produciendo. Sabemos que, un curso más, harán todo lo posible para afrontar los recortes y las políticas de austeridad que pondrán en marcha el gobierno de PP y C's desde la Junta de Castilla y León. IU, como siempre, se ofrece como herramienta de movilización social, reivindicación y elaboración de propuestas para avanzar en la conformación de una escuela realmente Pública, Laica y Gratuita.

Inger EnvistLa exasesora en educación del Gobierno sueco Inger Enkvist se posiciona en contra de las nuevas metodologías educativas
Ana Torres /Elpais.com
No es fácil encontrar una opinión como la de Inger Enkvist (Värmland, 1947). Mientras la mayoría de los gurús educativos abogan por terminar con las filas de pupitres, con los formatos de clase encorsetados y por dar más libertad a los alumnos dentro del aula, Enkvist, exasesora del Ministerio de Educación sueco, cree que hay que recuperar la disciplina y la autoridad de los docentes en las clases. “Los niños tienen que desarrollar hábitos sistemáticos de trabajo y para eso necesitan que un adulto les guíe. Aprender requiere esfuerzo y si se deja a los alumnos elegir, simplemente no sucede”.

Catedrática de Español en la Universidad de Lund (Suecia), Enkvist comenzó su carrera educativa como profesora de Secundaria y durante más de treinta años se ha dedicado a estudiar y comparar los sistemas educativos de diferentes países del mundo. Además de la publicación de libros como La buena y la mala educación (Encuentro, 2011), ha publicado más de 250 artículos sobre educación.

Entre finales de mayo y principios de junio se han llevado a cabo las pruebas externas de 6º Primaria y 4º ESO en una muestra de centros de la región; pruebas a las que desde CGT nos venimos oponiendo por varias razones: son innecesarias porque sus resultados no aportan nada que no sepamos el profesorado tras un curso con nuestro alumnado, porque puede condicionar la práctica docente hacia la preparación de un examen, porque acaba suponiendo una presión añadida sobre al alumnado y porque supone el empleo injustificado de tiempo y dinero.
A todo esto se une ahora la privatización parcial e ilegal de su corrección.
Las órdenes que regulan la realización de dichas evaluaciones finales, establecen que su corrección recaerá sobre funcionarios docentes externos a los centros objeto de la prueba. Sin embargo, la Consejería va a encomendar la corrección de las preguntas de respuesta directa a una empresa privada.

LAS “REVÁLIDAS” NO SON OBLIGATORIAS NI NECESARIAS
Con el Real Decreto-ley 5/2016, de 9 de diciembre, el Presidente del Gobierno anunció un farol que quedó muy bien de cara a la opinión pública: nos aseguró que eliminaba las reválidas o pruebas de evaluación final de 6º de Primaria y 4º de Secundaria, pero en realidad solo eliminó los efectos académicos de estas pruebas. Por eso, ahora las tenemos aquí. Debemos recordar que, en la actualidad, ninguna de estas pruebas es de obligada realización para ninguna alumna ni alumno, pues carecen de consecuencias académicas. El alumnado y sus familias tienen derecho a negarse a hacerlas, sin que esta decisión suponga para ellos ninguna discriminación ni consecuencia negativa. También la prueba individualizada de 3º de Primaria tiene carácter voluntario y, si las familias no desean que sus hijos la realicen y aportan un documento en el que lo expresan, su voluntad debe ser respetada, aun cuando en el decreto recién publicado diga como en años anteriores que: “Los alumnos o alumnas que no realicen las pruebas en la fecha establecida con carácter general, deberán hacerlas el primer día lectivo de su reincorporación al centro”.

El 7 de abril de 2017, con los centros y el alumnado de vacaciones, se publicó en el Bocyl la orden por la que se convoca las pruebas de acceso a Ciclos Formativos de Grado Medio y Grado Superior de Formación Profesional, estableciéndose como plazo de inscripción del 8 al 19 de abril, ambos inclusive.
Desde CGT manifestamos nuestra discrepancia por producirse la publicación de la Orden en periodo vacacional, coincidiendo la práctica totalidad del plazo de inscripción con vacaciones.
Esta defectuosa planificación de los plazos de inscripción puede ocasionar que alumnado que esté interesado en estas vías formativas quede fuera de las mismas.
Ante esta nueva muestra de imprevisión, desde CGT nos hemos dirigido por escrito a la Consejería de Educación, a la Dirección General de Formación Profesional y a las Direcciones Provinciales de Educación para que abran con urgencia un periodo extraordinario de inscripción y que en próximas convocatorias tenga en cuenta el calendario escolar.